Exploración de Simuladores y Modelización
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| Foto de noche en Celestia |
Estos softwares ofrecen una experiencia muy significativa
para la comprensión de fenómenos que se caracterizan por su complejidad o alto
nivel de abstracción. Este tipo de opciones se usan principalmente en áreas de
las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales. Se trata de entornos basados en
modelos reales. Estos programas permiten trabajar con fenómenos complejos
(sociales, físicos, astronómicos, químicos, biológicos etc.) o periodos de
tiempo largos que no sería posible recrear en el aula. Los alumnos pueden,
visualizar el fenómeno, elaborar hipótesis e interactuar modificando ciertas
variables para comprender el funcionamiento y los factores que lo regulan.
Algunos programas ofrecen la visualización de modelos reales a escala.
En nuestra exploración de estos softwares, con mis
compañeras, nos dedicamos al área de Ciencias Naturales, en particular el Sistema
Solar y La superficie de los Glaciares.
Para el Sistema Solar:
Celestia: https://celestia.es/
Es un software de modelización y simulación, que permite la navegación y la observación por el sistema solar, mostrando planetas, estrellas, órbitas, galaxias, satélites, etc. su utilización es muy amplia y debo confesar que el manejo necesita de práctica, además, se debe tener en cuenta el propósito de la observación, ya que es muy amplia las alternativas que nos brinda y muy fácil perderse o terminar dando vueltas sin un propósito establecido.
Los chicos, pueden explorar teniendo en cuenta el foco de la observación, por ejemplo, se puede ver la distancia real entre el Sol y los planetas, saliendo de la típica imagen o foto de manual, se puede recorrer planeta por planeta y ver las diferentes superficies, sus satélites, sus atmósferas, el día y la noche (movimientos de rotación de la tierra), la trayectoria lunar, además, desde cada planeta se puede observar la distancia entre ellos y el sol, la luz solar en la superficie de ellos, y como giran estos alrededor del sol. También, se puede realizar observaciones de las diferentes estrellas, constelaciones. La diversidad de planos, movimientos, rotaciones y traslados hace del software una herramienta muy amplia para explorar de forma interactiva. Además, si uno se posiciona sobre un planeta, puede seleccionar la opción “información” y de allí el software redirecciona a una página con información pertinente sobre el planeta, estrella, etc. seleccionado.
En este caso, será tarea del docente proponer actividades
para trabajar, ya que este no cuenta con actividades, sino de un sistema de
navegación. El rol docente consistirá, además, en guiar el uso y la
exploración, para no terminar perdidos dentro del sistema solar. El error no
sabría explicitar cómo lo trata, en mi caso, cada vez que me perdía en la
navegación, recurría a la selección de un planeta o el Sol desde la herramienta
navegación, y de ahí partía de cero. hay que tener muy presente el manejo del
software, ya que cada botón permite recorrer desde diferentes ángulos.
Solar System
Scope: https://www.solarsystemscope.com/download
Permite acceder a una de modelización y simulación del
Sistema Solar. Es muy completo ya que tiene varias funciones, como: simular los
movimientos de traslación y rotación, las distancias entre los planetas, las
estrellas cercanas, mostrar los cuerpos de dicho Sistema y sus características,
brindar información detallada sobre cada planeta, el Sol y la Luna, entre
otras. Es una herramienta muy valiosa para construir conocimientos sobre los
distintos conceptos pertenecientes a los bloques de “La Tierra y el Universo”
en el área de Ciencias Naturales, sobre todo para aquellos que son muy
complejos o abstractos. Solar System acerca a los usuarios a un esquema más
realista que aquellos que se presentan en los manuales escolares o en las
imágenes que suelen utilizarse en las formas de enseñanza sin software para
abordar dichos contenidos.
Los alumnos pueden buscar, explorar, conocer, encontrar,
descubrir y observar lo que brinda el sitio web, en el marco de propuestas del
docente con objetivos concretos. Dos posibilidades de trabajo adaptando el
sitio a distintas edades, es que para niños de Primer Ciclo sea la docente
quien provea o proyecte elementos particulares del espacio, mientras que los
estudiantes de Segundo Ciclo puedan explorarlo ellos mismos, pero siempre
siguiendo una propuesta.
La docente tendrá que decidir la forma en que integrará el
software en los procesos de enseñanza y aprendizaje, seleccionar los modos de
conocer, diseñar actividades y acompañar a sus estudiantes. Algunos de los
contenidos que se pueden abordar con este programa de modelización y simulación
son: Los principales componentes del Sistema Solar y sus características; los
movimientos de rotación y traslación; la esfericidad de la Tierra; estructura
de la Tierra, tamaño en relación con la Luna y el Sol, etc.
Para Glaciares:
Glaciares: https://phet.colorado.edu/es/simulation/glaciers
Es un software de simulación, en este caso no encontramos la
versión para pc y decidimos utilizarlo desde el celular, esta es una ventaja ya
que, permite que los niños puedan usarlo y explorarlo en cualquier momento, en
caso de tener uno, o que por lo menos haya uno por grupo, para utilizarlo de
manera más cómoda. Entre sus herramientas
permite un recorrido en 360° a través de vídeos, de diversos glaciares, como
por ejemplo el glaciar Stepanek, en el glaciar de Los Tres y en el Perito
Moreno. También contiene información sobre qué es un glaciar, partes que lo
conforman y cómo se transforma la nieve en hielo. Brinda fotos del proceso de
cambio, permite tener una idea de cómo era un glaciar años atrás y como se
encuentra en la actualidad. Además, posee una simulación de qué ocurriría con
los glaciares a medida que se modifica la temperatura. En este caso, no hay un
tratamiento del error, pero su utilización va a depender del objetivo del
docente, al igual que los otros softwares de simulación, necesita de objetivos
preestablecidos y claros para que su utilización sea la más beneficiosa para el
desarrollo del contenido. Lo novedoso de este software es que el recorrido de
los vídeos en 360° va a necesitar de la movilidad de los chicos por el aula,
dado que a medida que uno avanza o gira, se observan los distintos ángulos del
glaciar.
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